Tentu tidak mudah bagi anak untuk mengenal sesuatu yang bersifat abstrak. Dalam belajar membaca, saya pribadi tertarik dan menyukai Metode Montessori dalam mengajarkan anak membaca. Metode ini memiliki beberapa perbedaan dari metode membaca pada umumnya, diantaranya:

1. Anak tidak serta merta diberikan alat tulis untuk langsung menulis di buku, namun anak dikenalkan dengan paparan pre-writing dan pre-reading skills terlebih dahulu, seperti permainan I spy, mendengar dan menyanyikan phonic songs, menyambung kata, mengulang kalimat, mendefinisikan benda, dan sebagainya.
2. Pembelajaran dalam membangun kata menggunakan kata-kata yang bermakna, seperti “mata”, “kaki”, dan sebagainya; bukan dengan “ba-bi-bu” atau “ta-ti-tu”.
3. Anak dikenalkan dari hal kongkrit ke abstrak.
4. Anak dikenalkan dengan phonic sebagai dasar menyusun kata, contohnya bunyi huruf “b” adalah “beh” sehingga saat anak menyusun sebuah kata ia tidak akan rancu. Karena jika anak dikenalkan dengan bunyu “a-be-ce-de-e-ef-ge”, maka “b-a-t-u” harusnya ditulis dan dibaca anak menjadi “be-a-te-u” (beateu).

Saat ini preschool banyak digemari oleh para orang tua, berbagai macam alasan yang dimiliki orang tua untuk memilih memasukkan anaknya ke preschool, seperti ingin memberikan stimulus pada anak, pengetahuan, emosional dan interaksi sosial yang tepat sesuai usia anak. Ada berbagai macam preschool dengan metode-metode pendidikan yang beragam, salah satu yang akan saya bahas di sini yakni preschool dengan Metode Montessori.

Di Indonesia saat ini cukup banyak preschool yang mengaplikasikan Montessori. Lantas bagaimana orang tua dapat memilih preschool Montessori yang sesuai dengan filosofi Montessori?

Mungkin seringkali orang tua dibuat bingung ingin menyekolahkan (PAUD) anaknya dimana, apalagi sekarang ini baik di kota besar maupun di desa kehadiran PAUD kian bertambah banyak. Apalagi tren saat ini bayi-bayi pun sudah “bersekolah”. Menurut saya, memutuskan anak untuk sekolah (PAUD) adalah sebuah pilihan. Karena yang terpenting adalah orang tua harus paham terlebih dahulu tentang definisi serta konsep dari PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) itu sendiri.

Coba kita lihat di dalam UU No. 22 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) Pasal 1 butir 14 disebutkan, “Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.”

Sebenarnya, apa yang dimaksud dengan speech delay?
Speech delay merupakan perkembangan tertunda terkait dengan mekanisme berbicara, seperti proses dalam memproduksi suara, baik dengan bagian tubuh maupun olah suara.

Apa kata pertama yang diucapkan oleh anak Anda?
“Mama…”; “Papaa…”; atau “Bapaa…”
Dulu, di usianya yang ke 10 bulan kata pertama yang diucapkan oleh B adalah “Bapaaa..”, padahal sehari-harinya dia lebih banyak menghabiskan waktu dengan Ibunya. Tapi, kenapa Bapak yang menjadi kata pertamanya? Lalu Ibu baper 😐

Setiap orang tua pasti akan antusias menunggu-nunggu kata pertama yang diucapkan oleh anak. Tidak jarang orang tua dibuat cemas dan khawatir, apalagi jika ternyata anak tetangga atau teman yang seumuran dengan anak kita sudah mulai banyak mengeluarkan kosa kata sedangkan anak kita belum mengeluarkan sepatah kata pun.

Orang tua boleh saja waspada dengan perkembangan anaknya, namun jangan panik, apalagi langsung mengatakan kalau anaknya mengalami speech delay, padahal anaknya masih berusia di bawah 2 tahun. Perkembangan verbal anak berbeda-beda, ada kala anak yang memiliki perkembangan kata yang agak lambat, tetapi tidak berarti anak tersebut mengalami masalah seperti speech delay.

Sebenarnya, apa yang dimaksud dengan speech delay?

“Anak terlahir sebagai kertas kosong dan kita (sebagai orang tua dan lingkungan) yang bisa bebas menuliskan warna di dalam kehidupannya.”

Apakah Anda setuju dengan pernyataan tersebut?

Menurut pemikiran Montessori, ketika manusia mulai menjadi janin di dalam rahim seorang Ibu, sesungguhnya janin tersebuit sudah menjadi spiritual embrio yang mana janin tersebut diciptakan sudah dengan segala sesuatu yang dipersiapkan untuk kedatangannya ke muka bumi. Ketika bayi lahir ke dunia, sesungguhnya bayi tersebut sudah memiliki potensi, jadi tinggal bagaimana orang tua mengasahnya untuk menjadi “seseorang”. Spiritual embrio ini nantinya akan dikonstruksikan atau dibentuk menjadi self construction yang terbentuk setelah bayi lahir. Hal ini yang menjadi bekal anak untuk menghadapi dunia.

Tema calistung (baca – tulis – hitung) untuk anak usia dini saat ini masih menuai pro dan kontra di masyarakat. Beberapa pakar parenting berpendapat bahwa kegiatan calistung ini sebaiknya dikenalkan saat usia anak sudah mencapai tingkat intelektual di atas 6 tahun. Namun ternyata, pakar lainnya berpendapat bahwa kegiatan membaca dan menulis dapat distimulasi sejak anak usia dini, yakni di usia 0 sampai 6 tahun (menurut UU Sisdiknas Tahun 2003).

Saya pribadi menyetujui pendapat kedua, bahwa anak usia dini boleh distimulasi dengan kegiatan membaca dan menulis, asalkan orang tua memperhatikan dua hal, yakni: kesiapan anak dan metode yang diberikan. Menurut Leonhardt, anak-anak yang gemar membaca akan memiliki rasa kebahasaan yang tinggi. Mereka akan berbicara, menulis dan memahami gagasan-gagasan rumit secara lebih baik. Dengan demikian, kegemaran anak membaca harus dikembangkan sejak dini. Sedangkan, Montessori dan Hainstock mengemukakan bahwa anak pada usia 4 sampai 5 tahun sudah dapat diajarkan menulis dan membaca, bahkan menulis dan membaca merupakan mainan yang menyenangkan bagi anak usia dini.

Membaca itu sendiri merupakan keterampilan bahasa tulis yang bersifat reseptif, sehingga kegiatan ini termasuk dalam kegiatan yang kompleks dan melibatkan berbagai keterampilan. Membaca merupakan proses untuk memahami makna suatu tulisan. Proses yang dialami dalam kegiatan membaca yakni: mengenal huruf dan kata-kata, menghubungkan dengan bunyi, mengenali makna, menyimpulkan bacaan sesuai konteks wacana.

Montessori merupakan nama seorang perempuan di Italia, beliau memiliki nama lengkap yakni Maria Montessori yang lahir pada 31 Agustus 1870. Beliau adalah dokter perempuan pertama di Italia pada saat itu yang bekerja di sebuah rumah sakit anak-anak berkebutuhan khusus. Tidak lama kemudian, beliau diminta oleh pihak Pemerintah untuk menangani anak-anak di sebuah wilayah sekitar area pabrik. Hal ini yang akhirnya menginspirasi Maria Montessori untuk mendirikan Cassa de Bambini (Rumah Anak-Anak). Di tempat inilah, metode Montessori lahir dan berkembang. Berdasarkan observasi Maria Montessori terhadap kebutuhan dan perilaku anak-anak di Cassa de Bambini , dari pengalaman dan observasinya inilah yang menjadi cikal bakal filosofi Metode Montessori. Hingga akhirnya, sejak tahun 1909 Maria Montessori mulai aktif menyebarluaskan metode ini ke berbagai penjuru dunia. Atas usahanya tersebut, pada tahun 1950, beliau dinominasikan sebagai penerima Nobel Perdamaian. Maria Montessori wafat pada 6 Mei 1952 di Belanda, ketika itu beliau berusia 81 tahun.

Filosofi Montessori
Maria Montessori memiliki filosofi bahwa:

Berawal dari diskusi random mengenai pengasuhan para Ibu muda di salah satu grup telegram, dimana Ibu-ibu tersebut merasa bingung dalam pengasuhan terhadap anak. Tentang bagaimana cara mendisiplinkan anak, cara mendidik anak, bahkan cara mengatur emosi terhadap anak, yang biasanya dilakukan dengan berteriak atau yelling. Banyak artikel yang menjelaskan bahwa yelling akan berdampak buruk terhadap psikologis anak, namun kadangkala orang tua merasa keceplosan atau reflek ketika terbawa emosi dalam menghadapi anak.

Di sini saya tidak akan bercerita panjang lebar mengenai efek melakukan yelling ke anak, karena sudah banyak artikel bahkan juga riset terkait hal ini. Sila googling sendiri ya 😉

Kita seringkali terpancing emosi ketika menghadapi polah tingkah anak, saya pun pernah melakukan yelling terhadap anak. Menyesalkah? Pastinya iya, apalagi hal tersebut saya lakukan dengan ketidaksengajaan. Lalu, bagaimana caranya untuk mengurangi yelling ke anak? Nah, ini yang akan saya ceritakan dari diskusi saya dan teman-teman di salah satu grup telegram.

Namanya “The Orange Rhino’s Challenge!!”
Rhinos are tenacious and vigorous animals who are naturally peaceful, but display aggressive behaviour when provoked. 

Aku akan menyinggung tentang Tuhan, tetapi aku tidak sedang berbicara nilai-nilai keagamaan. Konsep Tuhan aku gunakan dalam paparan ini karena konsep itu relatif familiar di dalam pemikiran kita dan karenanya aku berharap paparan aku bisa lebih mudah dicerna dan dipahami. Selain karena sikap dan perilaku kita juga dipengaruhi oleh kesadaran iman yang kita yakini. Jadi, naskah berikut yang akan Anda baca ini dimaksudkan untuk menjelaskan pemahaman praktis atas filosofi spiritual yang terdapat dalam kesadaran iman kita.

Salah satu bentuk kesadaran iman kita adalah keyakinan bahwa semua hal yang kita ketahui selalu bersumber dari Tuhan. Jadi, kalau kita ingin bicara tentang bagaimana cara yang paling baik dalam mengasuh dan mendidik anak, sebetulnya sosok paling kompeten yang bisa kita jadikan acuan atau panutan, juga adalah Tuhan. Bagaimana cara dan pola perlakuan Tuhan terhadap manusia, sebetulnya adalah acuan yang paling ideal tentang bagaimana cara dan pola terbaik memperlakukan anak-anak.

Secara prinsip, ada tiga hal yang diajarkan dan dicontohkan Tuhan di dalam caranya memperlakukan manusia, guna mengasuh dan mendidik manusia menjadi lebih matang dan bijak. Tiga hal pokok itu adalah: